取組報告

100を超える地域の企業・事業所等の皆様の御協力のもと、２年生全員を対象としたインターンシップ（就業体験）が明日（11/16）からはじまります。御協力いただきます事業所等の皆様、どうぞよろしくお願い申し上げます。

加須げんきプラザのご支援のもと取り組んできたドラム缶を再利用したピザ窯が完成しました。
今日は、感染防止対策を徹底しながら、加須げんきプラザの先生の教えをもとに、生徒たちだけで実際にピザを生地からつくり焼いてみました。ピザは十分に火が通り見事成功。美味しいピザが焼きあがりました。
近日中に加須げんきプラザの皆様をお招きして、試食会並びに贈呈式を行いたいと思います。

「マイスター・ハイスクール事業中間発表会」が港区産業振興センターを会場に開催されました。文部科学省から指定を受けている全国15（16）校が一堂に会しての発表会。刺激的でハイレベルな発表が続きました。
本校からは前田CEOが、これまでの取組や課題、今後の方向性などをポイントを絞って説明し、参加者の視線を集めました。
指定校にご指定いただけたこと、このようなチャンスを与えていただいたこと、国や県をはじめとする関係者の皆様に心より感謝申し上げます。

※中間発表でのプレゼン資料と資料集は、キャビネットからダウンロードできます。

［MHS］STREAMS教育プログラム「ロボット工房」
県産業労働部産業支援課との連携し、小中学生を対象とするSTREAMS教育プログラム「ロボット工房」第２弾を開催しました。
ロボット工房に参加してくれた小中学生の皆さん、お疲れ様でした。そして、先生となって小中学生を支援してくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。

※取組の様子が、埼玉新聞（11/11）及び埼玉新聞社「高校受験ナビ」で紹介されました。

ヤマザキマザック株式会社のエンジニアを講師にお迎えし、機械科の生徒を対象とした５軸マシニングセンターの授業が始まりました。生徒たちは初めて触る５軸マシニングセンターに興味津々の様子。エンジニアによる授業は全６回。エンジニアの方にはとても丁寧にご指導いただきました。エンジニアの方に直接ご指導いただけるのも、マイスター・ハイスクール事業ならではのこと。長丁場になりますがどうぞよろしくお願い申し上げます。

株式会社サンステラの皆様を産業実務家教員としてお迎えし、電子機械科２年生を対象に３Ｄプリンター解剖実習（分解・組立）を行いました。目を輝かせてどんどん分解を進める生徒たち。笑顔の中の真剣な眼差しが印象的でした。
ロボットをはじめとするコンピューター制御を中心に学んでいる電子機械科の生徒にとって極めて貴重な経験であったと思います。
御協力いただいた株式会社サンステラの皆様に心より感謝申し上げます。

吉田兼好が随筆「徒然草」を若者言葉でSNSに投稿した設定で事前学習を行った後、ファストファッションを題材に協調学習を行いました。国語の視点からのアプローチにより、情報を適切に理解・解釈・分析して活用する力を身につけることができたと思います。

学科が互いに連携した学科間連携授業が進められています。今日は、建築科の先生が電子機械科の生徒に構造計算の授業が行っていました。
科目は、工業科共通科目「工業情報数理」。工業情報数理の目標は、工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、工業の各分野 における情報技術の進展への対応や事象の数理処理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを 目指すことにあります。
授業では、どの程度の荷重まで耐えられるかを競う「橋梁模型コンテスト」を題材に、グループ毎に限られた材料で橋梁模型を製作していました。今日は、何時間も理論に費やすのではなく、まずつくってみる。つくって検証し修正してみるという感覚を重視した体験型の授業が行われていました。生徒たちは自分の考えを出し合いながら、楽しそうに橋梁模型を製作していました。
このような経験を経て、理論を考え、知識として定着させることは、工業高校の得意とするところです。

“国語科＋家庭科＋理科＋工業科”の連携による教科横断型授業（コラボ学習）が進められています。生物学者で東京大学名誉教授の鷲谷いづみ氏の著書「イースター島になぜ森がないのか？」を教材とし、「バランスって大事！！」をテーマに授業が行われています。

今日は、工業科（機械）からのアプローチとして「違いを理解しよう！」をテーマに、材料の特徴を比較し、使う立場や作る立場から考え話し合いました。
そして、国語科・家庭科・理科・工業科からのアプローチによる授業のまとめとして、現代の生活で工夫できることや豊かな暮らしとは何か、なぜSDGsを考える必要があるかを話し合いました。

人が幸せに生活していくためには、国語、数学、理科、社会、英語、体育、家庭、芸術、専門などがバラバラな状態ではなく、様々な知識と技術を融合することが大切です。このコラボ学習を通じて、１つの方向から考えるだけでなく、様々な方向や角度から考え事の大切さや他者を尊重し「折り合いをつける」ことの難しさと大切さを学ぶことができたと思います。

“国語科＋家庭科＋理科＋工業科”の連携による教科横断型授業（コラボ学習）が進められています。生物学者で東京大学名誉教授の鷲谷いづみ氏の著書「イースター島になぜ森がないのか？」を教材とし、「バランスって大事！！」をテーマに授業が行われています。
今日は、工業科（電気）からのアプローチとして「エネルギーの自給率や需要と供給」について、理科からのアプローチとして「生態系と地球の未来」について考え話し合いました。
机の上には、国語科と家庭科の教科書、そして関係資料が置かれています。このような授業に対して、違和感は全くなく、むしろ当たり前という感覚を覚えます。１つのテーマに対して複数の教科が連携するすごい取組。これも本校の魅力であり誇りに思います。